Vidensbaseret matematikundervisning 1

I et praksisnært sprog peger forfatterne på relevante og brugbare elementer fra forskningen, for derefter at implementere disse elementer i konkrete forslag til undervisningsforløb. Lærerne vil således få mulighed for direkte at kunne tilrettelægge en konkret og vidensbaseret matematikundervisning. 

Vidensbaseret matematikundervisning 1 er skrevet til lærere, matematikvejledere lærerstuderende og læreruddannere.

Bogen indeholder seks undervisningsforløb til udskolingen der er baseret på disse teorier:

• David Tall og Shlomo Vinners teori om elevers udvikling af matematiske begreber
• Guy Brousseaus teori om fundamentale situationer
• Raymond Duvals teori om kategorier af matematiske repræsentationer
• Guershon Harel og Larry Sowders teori om overbevisninger
• Pauline Gibbons teori om læring gennem sprogbrugssituationer
• Teknologiforståelse i matematikundervisningen

Hvert kapitel indeholder tre dele:

• En gennemgang af nogle af de centrale elementer og anbefalinger fra forskerne med forklarende eksempler.
• Et afprøvet undervisningsforløb med tilhørende opgave- og svarark på baggrund af de centrale elementer og anbefalinger.
• Analyse af undervisningsforløbet.